LA FORMATION
Technique
Si vous avez du plaisir à faire votre métier, cela deviendra un jeu d'apprendre pour les élèves. Vous devez utilisez une méthode qui saura plaire à tout le monde. Les chansonnettes et les comptines sont une idée géniale.
Exercices et devoirs
Les exercices en classe devront être courants . C'est en s'exercant qu'on apprend !
Pour ce qui est deds devoirs , faites " réviser une leçon" chaque soir .
Donner des "exercices d'application" dans un livre .et si possible , réalisez une liste de vocabulaire avec eux , chaque mot qu'ils ne comprennnt pas dans un texte que vous lisez ou autres , à apprendre régulièrement , car selon les sondages , l'orthographe est de plus en plus négligé . Cet exercice fera office de vocabulaire et d'orthographe !
Emploi du temps
Variez l'emploi du temps de la classe et créez le avec vos élèves .
Si cela s'avère possible , créez un temps de jeu d'une heure environ par semaine ,
selon la qualité du travail fourni par les élèves .
Voir aussi plus bas " les matières et programmes " .
Discipline
Créez des règles et une charte avec vos élèves . Ce que l'on peut faire et ce que l'on ne doit pas faire . Pourquoi , et qeulles en sont les concéquences du désobéissement .
Si vos élèves font dubruit , réalisez au tableau un " énervomètre " où , lors de chaque niveau sonore atteint , vous augmenterez la température ...
Au bout , Punition collective ( exercices : il faut que les punitions restent instructives au lieu de faire recopier X fois une phrase ! ) , pas de temps de jeu , etc. ...
Agissez de façon sévère et stricte mais totuefois non méprisante .
Les élèves doivent prendre plaisir a aller en cours , pas de pleurer en disant : "Maman ! j'veux pas y aller ! La maitresse elle me gronde toujours euh !!!! "
Les élèves vous doivent le respect mais cet aspect fait aussi parti de ses droits a lui .
En parlant de droits :
Le droit à la même éducation
Bien entendu , bien que cela ene vous devrait pas être instruit partant du principe qu'il fait parti du savoir-vivre civilisé , vous vous devez de considerer chaque élève comme tout autre enfant qu'il soit redoublant , surdoué , "rich" , "pauvre" , noir , blanc , Suédois ou Australien .
Chaque enfant à droit à une éducation correcte pour sa vie future comprenant toutefois humour , ludicité et fermeté .
"Ils" sont tous sur la même longeur d'ongle , et doivent le savoir par vos soins .
Comprendre ... en tout temps .
Vous serez en "obligation" , bien que cela soit un bien grand mot et thème général peu adapté à la situation , d'aider un élève en ( presque ) toutes circonstances . Je m'explique :
Votre but : faire comprendre des savoirs .
Son but : Etre sur de comprendre .
Votre devoir : l'aider a tout moment .
Son droit : vous le demander a tout moment ( ou presque ) .
Un élève b'a pas comrpis ce qu'est un adjectif . Il vient vous voir à la récréation pour plus de compléments d'indicaitons .
En environ 1/4 d'heure , vous lui aurez :
-demandé ce qu'il a compris
- demandé ce qu'il n'a aps comrpis
-restitué un exerce après avoir
-répété la leçon
-avec le sourire
- et lui expliqué que vous serez toujours disponible au cas où.
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